KONSEP BILINGUALISME DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING

Abstrak

Artikel ini berjudul “Konsep Bilingualisme dan Pembelajaran BIPA”. Pertanyaannya
adalah bagaimana konsep bilingualisme dapat membantu mempermudah dan
memperlancar proses pembelajaran BIPA? Konsep pada dasarnya merupakan
prinsip atau asas yang dapat menjadi dasar berfikir atau bertindak. Bagaimana
pengajar dan pembelajar BIPA memanfaatkan dan menerapkan konsep bilingualisme
kepada pembelajar penutur asing yang majemuk: B1-nya majemuk, latar sosial
budayanya majemuk, tujuan mereka belajar B2 bahasa Indonesia juga majemuk.
Konsep atau prinsip bilingualisme yang dapat dimanfaatkan sebagai kerangka dasar,
misalnya: hipotesis pemerolehan versus pembelajaran, hipotesis monitor, hipotesis
saringan afektif, hipotesis urutan alamiah dan hipotesis masukan, dan teori akulturasi.
Selain itu, silabus pembelajarannya mempertimbangkan kemajemukan pembelajar
BIPA. Bahan ajar pembelajaran BIPA pun perlu memperhatikan tujuan mereka atau
penutur asing belajar bahasa Indonesia, garadasi kesulitan bahan ajar, variasi bahan
ajar, konteks, dan integrasi bahan ajarnya. Sedangkan prinsip-prinsip pembelajaran
BIPA yang perlu diperhatikan misalnya, aspek lintas budaya pembelajar dan
pengajar, dan karakteristik pembelajar sebagai orang yang berkategori dewasa.