Implementasi Smart CCTV dengan Face Recognition di TK Al-Hikmah Pasuruan
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan anak usia dini merupakan tahap penting yang memberikan stimulasi
dan pengalaman sesuai perkembangan anak secara fisik, sosial, emosional, kognitif,
dan moral. Seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi, kebutuhan akan
sistem pengawasan yang aman dan efektif di lingkungan pendidikan anak semakin
mendesak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengimplementasikan dan
memperkenalkan teknologi face recognition berbasis CCTV di TK Al Hikmah Pasuruan.
Dua fokus utama dari kegiatan ini adalah: pertama, pemanfaatan Smart CCTV
untuk meningkatkan pengawasan aktivitas belajar dan bermain anak secara real-time
guna menciptakan lingkungan yang lebih aman dan terpantau; kedua, pengenalan
teknologi face recognition yang berpotensi digunakan ke depan sebagai sistem pencatatan
kehadiran guru secara otomatis. Kegiatan ini dilakukan melalui pemasangan
perangkat Smart CCTV serta pelatihan intensif bagi para guru dalam mengoperasikan
dan memahami fungsi teknologi tersebut. Hasil kegiatan menunjukkan
bahwa para guru dapat memahami manfaat dan cara penggunaan teknologi CCTV
dengan fitur pengenalan wajah, meskipun masih diperlukan pendampingan lanjutan
mengingat tingkat literasi teknologi yang berbeda-beda. Di tahun-tahun berikutnya,
kegiatan dapat diarahkan pada maintenance perangkat CCTV, pemanfaatan fitur face
recognition untuk pencatatan kehadiran guru secara otomatis, serta eksplorasi penggunaan
analisis rekaman video untuk menilai efektivitas kegiatan pembelajaran.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Referensi
1. Tanu IK. Pentingnya pendidikan anak usia dini agar dapat tumbuh dan berkembang sebagai generasi bangsa harapan di
masa depan. Jurnal Pendidikan Dasar ADI WIDYA 2017;2(2):19–29.
2. Herlianto HR, Kusuma KP. IoT-based student monitoring system for smart school applications. International Journal of
Emerging Trends in Engineering Research 2020;8(9):6415–6421.
3. Circle Industries, 6 benefits of having a smart school surveillance system; 2020. Available from:
https://circleind.com/blog/item/6-benefits-of-having-a-smart-school-surveillance-system [cited 2025 May 22]. [Internet].
4. Avigilon, Guide to school security cameras surveillance systems;. Available from: https://www.avigilon.com/blog/schoolsecurity-
cameras [cited 2025 May 22]. [Internet].
5. Choung H, David P, Ling TW. Acceptance of AI-powered facial recognition technology in surveillance scenarios: role of
trust, security, and privacy perceptions. Surveillance Society 2023;21(2):112–129.
6. Andrejevic M, Selwyn N. Facial recognition technology in schools: critical questions and concerns. Learning, Media and
Technology 2020;45(2):115–128.
7. Ghimire SR, Rana K. CCTV in schools: an examination of perceived value of surveillance. Journal of Education and
Research 2018;8(1):45–62.
8. Fisher C. Code of ethics for facial recognition. In: Proceedings of the Wellington Faculty of Engineering Ethics and
Sustainability Symposium, vol. 6; 2022. .
9. Pramudito DK. Facial recognition technology in Indonesia: opportunities and ethical challenges. J-CASTE: Journal of
Computer Application, Science, Technology, and Engineering 2025;2(2):121–127.
10. Brunel University of London, Facial recognition in schools: here are the risks to children; 2021. Available
[cited 2025 May 22]. [Internet].
11. Undang-Undang Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2022 tentang Perlindungan
Data Pribadi. Lembaran Negara Republik Indonesia; 2022.