Peningkatan Literasi Sains melalui Pembelajaran berbasis Eksperimen Sederhana di SD Aek Nauli 1, Kabupaten Humbang Hasundutan
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pembelajaran sains yang efektif memerlukan metode yang mampu mendorong siswa untuk memahami konsep melalui pengalaman langsung. Di Kabupaten Humbang Hasundutan, Provinsi Sumatera Utara, keterbatasan fasilitas dan akses pendidikan menjadi salah satu hambatan dalam penerapan pembelajaran sains yang optimal. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA bagi siswa sekolah dasar melalui pendekatan Pembelajaran Sains Berbasis Eksperimen menggunakan alat sederhana dan sumber daya lokal. Berdasarkan observasi selama proses belajar mengajar, seluruh siswa terlibat aktif dalam percobaan, interaktif, serta mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan rasional. Selain memberikan pengalaman eksperimen langsung kepada siswa kelas 4–6, program ini juga melibatkan pelatihan guru serta penyediaan modul pembelajaran interaktif yang mudah diterapkan secara berkelanjutan. Kegiatan ini dapat meningkatkan literasi sains, minat belajar, dan pemahaman konsep dasar IPA di sekolah-sekolah dasar di Kabupaten Humbang Hasundutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Referensi
Yogiswandani I. Pendidikan Belum Merata hingga Seluruh Indonesia [Internet]. Kompasiana; 2023 [diakses 22 Mei 2024]. Tersedia dari: https://www.kompasiana.com/lolita13304/652e8474edff7653a114f202/2023-pendidikan-belum-merata-hingga-seluruh-indonesia
Wonorahardjo S. Dasar-dasar Sains. Jakarta: Indeks; 2010.
Pagarra H, Bundu P, Irfan M, Raihan S. Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Mengevaluasi Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi Berbasis Tes Dan Penugasan Online. Publikasi Pendidikan. 2020;10:260–265.
Sari PI, Tati ADR, Raihan S. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Literasi Sains untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Pinisi Journal of Education. 2023:1–9.
Nurkholis N. Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan. 2013;1:24–44.
Abdul RB, Munandar SA, Fitriani A, Karlina Y. Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam. 2022;2:1–8.
Lodico MG, Spaulding DT, Voegtle KH. Methods in Educational Research: From Theory to Practice. 1st ed. San Francisco: John Wiley & Sons, Inc.; 2006.
Landøy A, Popa D, Repanovici A. Teaching Learning Methods. In: Collaboration in Designing a Pedagogical Approach in Information Literacy. Springer Texts in Education. Cham: Springer International Publishing; 2020. p. 137–161.
Rahmawati K. Minimnya Pendidikan di Daerah Terpencil: Analisis dan Solusi. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ). 2024;2:1206–1211.
Wijayati IW, Damanik FHS, Prawirosastro CL. Kesenjangan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil: Analisis Kebijakan dan Alternatif Solusi. Journal Scientific of Mandalika (JSM). 2025;6:671–677.
Ihsan D. 7 Isu Pendidikan yang Jadi Catatan Kritis hingga 2024 [Internet]. Kompas.com; 2024 [diakses 22 Mei 2024]. Tersedia dari: https://www.kompas.com/edu/read/2024/01/23/180806271/7-isu-pendidikan-yang-jadi-catatan-kritis-hingga-2024?page=all
Ledoux SF. Defining Natural Sciences. Behaviorology Today. 2002;5:34–36.
Miah S. Basic in Natural Science: Physics, Chemistry, Biology & Environmental Science. 1st ed. Mauritius: LAP LAMBERT Academic Publishing; 2020.
Efendi N, Nelvianti, Barkara RS. Studi Literatur Literasi Sains di Sekolah Dasar. JuDha_PGSD: Jurnal Dharma PGSD. 2021;1:57–64.
Yawan DJR, Ponglimbong M, Pattiasina MS, Bwarlely K. Penerapan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Sains Anak Usia Dini di PAUD Tunas Harapan. KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2025;1:50–63.
Zai SAY, Ajmal F, Nudrat S. Science Learning Through Interactive Teaching Method: An Experimental Study. Global Educational Studies Review. 2020;V:77–87.
Hanan S, Rini AS, Darmawan A, Mardika AH, Fadhlurrahman DF, Rizki F. Eksperimen Edukasi Gunung Meletus Untuk Anak Sekolah Dasar Sebagai Upaya Pengenalan Awal Reaksi Kimia Sederhana. Jurnal Tiyasadarma. 2025;3:23–30.
Yuanda RK, Yaswinda. Pengaruh Metode Eksperimen Kembang Api Sederhana di dalam Botol terhadap Keterampilan Proses Sains Anak di Taman Kanak-Kanak Kartika I-59 Pariaman. JCE (Journal of Childhood Education). 2022;6:371–388.
Solehah GH. Penerapan Kunyit Sebagai Indikator Asam-Basa dalam Pembelajaran Sains di Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin Banjarmasin: Perspektif Siswa. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa. 2024;2:131–143.
Herawati SS, Alimni. Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Eksperimen Fenomena Kapilaritas Warna Bagi Guru di TK Aisyiyah II Kota Bengkulu. ATTUFULA: Islamic Education Early Childhood Journal. 2025;1:90–95.
Ramadani M, Musarofah D, Aqilah N, Fahrurohman O. Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD/MI. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin. 2025;2:14–28.
Nurfathurrahmah, Ariyansyah, Suryani E, Herman. Giat Literasi Sains Melalui Metode Eksperimen Sederhana Pada Siswa SD dan SMP. JOMPA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 2024;3:95–100.
Pratiwi SN, Cari, Aminah NS. Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF). 2019;9:34–42.
Ashriyah I, Ani. Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Motivasi Belajar pada Pembelajaran B. Indonesia Siswa Kelas II MI Salafiyah 1 Kauman. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan. 2026;3:202–212.
Fahrurrazi F, Jayawardaya SSP. Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Melalui Metode Pembelajaran Interaktif. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya. 2024;2:101–110.