Pembuatan Konten Visual & Multimedia dengan Memanfaatkan Generative AI Visual and Multimedia Content Creation Using Generative AI
Isi Artikel Utama
Abstrak
Konten visual dan multimedia merupakan sarana komunikasi yang efektif karena mampu menyampaikan informasi secara cepat, menarik, dan mudah dipahami, namun produksinya umumnya menuntut keterampilan desain, waktu, dan perangkat yang memadai. Kendala ini dialami oleh Karang Taruna RW 06 Rewwin Kepuh Kiriman, yang anggotanya antusias terhadap teknologi kecerdasan buatan tetapi belum mampu memanfaatkannya secara praktis untuk kebutuhan organisasi. Kemunculan Generative AI, seperti Large Language Model dan model generatif berbasis gambar, membuka peluang untuk mempercepat pembuatan aset kreatif dan eksplorasi konsep visual. Pengabdian masyarakat ini menyelenggarakan pelatihan Pembuatan Konten Visual & Multimedia dengan Memanfaatkan Generative AI bagi 10 anggota Karang Taruna tersebut. Pelatihan dilaksanakan secara luring di Laboratorium Pemrograman 1, Departemen Teknik Informatika ITS, melalui enam tahap mulai dari survei kebutuhan mitra hingga pelaporan. Materi mencakup dasar-dasar multimedia, teknik prompting, serta pemanfaatan ChatGPT dan model generatif gambar untuk ideasi kegiatan dan pembuatan visual publikasi, disertai latihan praktik pada setiap sesi. Evaluasi melalui kuesioner skala Likert menunjukkan tingkat kepuasan rata-rata 4,57 dari 5, dan peserta berhasil menghasilkan beragam karya visual sesuai studi kasus. Hasil ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dapat meningkatkan kemampuan organisasi pemuda dalam menghasilkan konten kreatif secara lebih cepat dan efisien.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Referensi
1. Navastara DA, Suciati N, Fatichah C, Tjandrasa H. Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Penyusunan Materi Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada SDN Sutorejo I/240 Surabaya. Sewagati 2023;7(6):880–886. https://journal.its.ac.id/index.php/sewagati/article/view/553.
2. Arifiani S, Kuswardayan I, Herumurti D, Fabroyir H, Hariadi RR, Yunanto AA. Peningkatan Daya Saing Pendidik di Era Digital melalui Pelatihan Teknologi Multimedia dan Game untuk Bahan Pembelajaran di SMK Negeri 10 Surabaya. Sewagati 2022;5(2):131–136. https://journal.its.ac.id/index.php/sewagati/article/view/401.
3. Hariadi V, Lianto J, Saikhu A, Purwananto Y, Amaliah B, Wijaya AY, et al. Pelatihan Pembuatan Konten Multimedia untuk Peningkatan Ketrampilan Teknis Bagi Anak Usia Remaja di Yayasan PA Arief Rahman Hakim Surabaya. Sewagati 2022;5(2):100–105. https://journal.its.ac.id/index.php/sewagati/article/view/395.
4. Sunarsini S, Subiono S, Yunus M, Rinurwati R, Baihaqi K, Sadjidon S, et al. Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Kecerdasan Buatan dalam Pengajaran Matematika MGMP SMA/MA Kabupaten Sidoarjo. Sewagati 2025;9(4):873–884. https://journal.its.ac.id/index.php/sewagati/article/view/2323.
5. Pamungkas Y, Sain AA, Putri ZN, Larasati AP, Iqbal M, Risald RA, et al. Pelatihan Pengembangan Media Ajar Berbasis Tools Artificial Intelligence untuk Guru di SMAN 1 Probolinggo. Sewagati 2024;8(3):1719–1728. https://journal.its.ac.id/index.php/sewagati/article/view/1022.
6. Suryadi D, Jupriani J. Analisis Konten Visual Pada Akun Instagram New Normal Burger Bar Ditinjau Dari Teori Retorika. Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain dan Media 2023;2(2):155–166.
7. Hanindharputri MA, Ariesta IGBBB, Utami S. Konten Visual Instagram Sebagai Upaya Branding Desa Wisata pada Masa Saat Pandemi Covid-19 (Studi Kasus pada Instagram Desa Kemiren, Desa Penglipuran dan Desa Waerebo). Jurnal Bahasa Rupa 2022;6(1):90–98.
8. Hutabri E. Validitas Media Pembelajaran Multimedia Pada Mata Pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital. In: Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), vol. 4; 2022. p. 296–300. https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/prosiding/article/view/5363.
9. Sudarsana IK, Mahayuni NKV, Simarmata J, Adnyana IMDS, Oktaviani PN, Citra NLP, et al. Teknologi Multimedia dalam Pendidikan. In: Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi pendidikan. Denpasar: Jayapangus Press; 2018. p. 7–9. http://book.penerbit.org/index.php/JPB/article/download/142/139#page=13.
10. Liu R. Analysis of multimedia technology and mobile learning in English teaching in colleges and universities. Nonlinear Engineering 2023;12(1):20220300.
11. Abdulrahaman MD, Faruk N, Oloyede AA, Surajudeen-Bakinde NT, Olawoyin LA, Mejabi OV, et al. Multimedia tools in the teaching and learning processes: a systematic review. Heliyon 2020;6(11):e05312.
12. Malhotra R, Verma N. An impact of using multimedia presentations on engineering education. Procedia Computer Science 2020;172.
13. Ooi KB, Tan GWH, Al-Emran M, Al-Sharafi MA, Capatina A, Chakraborty A, et al. The potential of generative artificial intelligence across disciplines: perspectives and future directions. Journal of Computer Information Systems 2023;.
14. Banh L, Strobel G. Generative artificial intelligence. Electronic Markets 2023;33(1):63.
15. Tomczak JM. Deep Generative Modeling. Cham: Springer International Publishing; 2022.
16. OpenAI, ChatGPT; 2025. Accessed: 2025-10-27. https://chatgpt.com.
17. Deng J, Lin Y. The benefits and challenges of ChatGPT: an overview. Frontiers in Computing and Intelligent Systems 2022;2(2):81–83.
18. Roumeliotis KI, Tselikas ND. ChatGPT and Open-AI models: a preliminary review. Future Internet 2023;15(6):192.
19. Nah FFH, Zheng R, Cai J, Siau K, Chen L. Generative AI and ChatGPT: applications, challenges, and AI-human collaboration. Journal of Information Technology Case and Application Research 2023;25(3):277–304.
20. Patel SB, Lam K. ChatGPT: the future of discharge summaries? The Lancet Digital Health 2023;5(3):e107–e108.
21. Lo CK. What is the impact of ChatGPT on education? A rapid review of the literature. Education Sciences 2023;13(4):410.
22. Bašić Ž, Banovac A, Kružić I, Jerković I. ChatGPT-3.5 as writing assistance in students’ essays. Humanities and Social Sciences Communications 2023;10:750.